SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
SIEE
La Institución Educativa Número Diez (10) del municipio de Maicao presenta a su comunidad educativa el SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES que se implementará a partir del 01 de enero de 2010, de acuerdo con los criterios del sistema institucional de evaluación de estudiantes (SIEE) previsto por el decreto 1290 de 16 de abril de 2009.
El sistema de evaluación institucional de los estudiantes que hace parte del proyecto educativo se convierte en la herramienta fundamental para que la institución, los docentes, los directivos docentes, los educandos, padres de familia y comunidad educativa en general tengan conocimiento y claridad frente al proceso de evaluación de aprendizaje y la promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media; que de acuerdo con le Artículo 4 del Decreto 1290 de 2009 debe contener.
1. Los criterios de evaluación y promoción.
2. La escala de valoración institucional y su respectiva equivalencia con la escala nacional.
3. Las estrategias de valoración integral de los desempeños de los estudiantes.
4. Las acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños de los estudiantes durante el año escolar.
5. Los procesos de autoevaluación de los estudiantes.
6. Las estrategias de apoyo necesarias para resolver situaciones pedagógicas pendientes de los estudiantes.
7. Las acciones para garantizar que los directivos docentes y docentes del establecimiento educativo cumplan con los procesos evaluativos estipulados en el (S.I.E.E).
8. La periodicidad de entrega de informes a los padres de familia.
9. La estructura de los informes de los estudiantes, para que sean claros, comprensibles y den información integral del avance en la formación.
10. Las instancias, procedimientos y mecanismos de atención y resolución de reclamaciones de padres de familia y estudiantes sobre la evaluación y promoción.
11. Los mecanismos de participación de la comunidad educativa en la construcción del (S.I.E.E).
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN: De acuerdo con la óptica de la I.E. NÚMERO DIEZ del municipio de Maicao y teorías generales de la evaluación; ésta tiene las siguientes características:
DIAGNÓSTICA. Consiste en la comprensión de los presaberes, contexto y operatividad del proceso de enseñanza aprendizaje en el estudiante
CONTINUA. Que se realice de manera permanente con base en un seguimiento que permita apreciar el progreso y dificultades que puedan presentarse en el proceso de formación de cada estudiante.
INTEGRAL: En cuanto a la persona evaluada y los procesos educativos desarrollados. No evalúa sólo el aprendizaje en términos de desempeño, sino las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances. La valoración del desempeño es integral.
ACUMULATIVA. Que registre en forma consecutiva y utilice el reporte de progreso y dificultades del proceso de formación y obtención de logros de cada estudiante, para efecto de su promoción.
FLEXIBLE: Que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del estudiante en sus diferentes aspectos. Debe considerar la historia del estudiante, sus intereses, sus capacidades, sus limitaciones y en general, su situación concreta.
OBJETIVA. Valora el desempeño de los estudiantes con base en las orientaciones de los estándares establecidos por el M.E.N. de acuerdo con el contexto: Evaluar significa valorar en función de una medida preestablecida.
VALORATIVA DEL DESEMPEÑO: Nivel y grado de alcance. Fortalezas y debilidades del estudiante para su progreso integral.
FORMATIVA: Se hace dentro del proceso para implementar estrategias pedagógicas con el fin de apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo, y da información para consolidar o reorientar los procesos educativos.
EQUITATIVA: Tiene en cuenta las diferencias individuales y sociales, emotivas y los ritmos de aprendizaje de todos los estudiantes.
INCLUYENTE: Es decir que garantice los procesos de autoevaluación de los estudiantes; mediante estrategias de apoyo necesarias para resolver situaciones pedagógicas pendientes de los estudiantes. Los mecanismos de participación de la comunidad educativa en la construcción del sistema institucional de evaluación de los estudiantes.
MIXTA: Se valora en forma cualitativa y cuantitativa. Es cualitativa cuando se comprenden los procesos teóricos, pedagógicos, formativos y metodológicos empleados en el proceso de enseñanza –aprendizaje del estudiante, y se transforma en cuantitativa al registrar, a través de escalas numérica acordadas para valorar dichos procesos.
PROMOCIÓN: La promoción es el reconocimiento que se le hace a un estudiante porque ha cumplido adecuadamente una fase de su formación, y demostrado que reúne las competencias necesarias para que continúe al grado siguiente, según los criterios que previamente estableció la institución educativa.
CRITERIOS DE PROMOCIÓN
De acuerdo con lo acordado la I.E. NÚMERO DIEZ ha definido los siguientes criterios para que los estudiantes sean promovidos de un grado a otro:
CONDICIONES FUNDAMENTALES
• Haber aprobado la totalidad de las áreas que corresponden al grado o nivel cursado.
• Haber asistido como mínimo al 80% del tiempo de trabajo escolar, según la intensidad horaria definida para cada área, además de cumplir con todas las actividades académicas programadas para el año lectivo.
CONDICIONES ESPECIALES
• Haber superado sus dificultades o limitaciones dentro de los periodos académicos y al finalizar el año lectivo escolar haber aprobado con desempeño básico las actividades de superación previstas.
Los estudiantes que presentaron dificultades en una o dos áreas, realizaran actividades de superación antes de finalizar el año escolar. Un estudiante que al finalizar el año lectivo tan sólo haya reprobado un área podrá ser promovido al siguiente grado si y solamente si el promedio de la sumatoria de todas las áreas fundamentales y obligatorias establecidas en el P.E.I arroje una calificación igual o superior a 3.5; que en el presente caso se le anotará en el libro de actas de superación con desempeño básico y con su respectiva valoración.
En este único y exclusivo caso, el estudiante no realizará las actividades superación de esa área, y se le hará una observación que indique la promoción del área por promedio, situación que será motivada por el director de grado y luego verificada y aprobada por la Comisión de Evaluación y Promoción.
Si el estudiante reincide en la pérdida de la misma u otra área en el año siguiente, deberá llevar a cabo las actividades de superación pertinentes.
En el caso contrario (promedio menor de 3.5) deberá realizar las actividades de superación previamente programadas por el docente del área, ya sean virtuales o físicas, según fecha y hora acordadas.
