INSTITUCION EDUCATIVA NUMERO DIEZ DE MAICAO  
 
  CAPITULO 2 29-03-2024 08:56 (UTC)
   
 
<CAPITULO 2
LA COMUNIDAD EDUCATIVA
 La comunidad educativa de la Institución N° 10 Rodolfo Morales y José Domingo Boscán está conformada por todas las personas que de una u otra manera participan en el proceso educativo, construyendo un proyecto común que tiene como fundamento la identidad de la comunidad, el exitoso desarrollo del P.E.I, y la consolidación de estudiantes integrales en su formación.
 
Nuestra comunidad educativa se caracteriza por:
 
1.          Una vivencia clara de los principios del respeto, los valores, la moral, la disciplina, el orden, la convivencia y la tolerancia.
2.          Un compromiso constante por el mejoramiento personal y del entorno.
3.          Una participación activa y efectiva en los procesos pedagógicos.
4.          Una actitud positiva y emprendedora frente al colegio.
 
2.1CONFORMACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
La comunidad educativa de la Institución N°10 Rodolfo Morales y José Domingo Boscán tiene como centro a los(as) estudiantes, quienes participan en ella activa y comprometidamente; en su integral beneficio se conectan los esfuerzos de los diferentes estamentos:
 
1. La Directiva de la la Institución N° 10 Rodolfo Morales y José Domingo Boscán.
2. Sector productivo: desde el ámbito económico, son gestores y promotores que afectan e inciden en el desarrollo integral y la vida de los(as) estudiantes.
3. La familia: gestora y constructora de la formación de  sus hijos(as).
4. Los docentes: acompañantes y orientadores de los procesos de crecimiento de cada una  de los(as) estudiantes.
5. Los(as) Coordinadores(as): encargados de dinamizar y motivar la acción educativa.
6. El personal administrativo: que con su trabajo brinda ejemplo de servicio.
7. El personal de bienestar: desde el ámbito profesional apoya el mejoramiento continuo de la calidad educativa.
8. El personal de servicios generales: formadores de la comunidad desde sus labores indispensables e imprescindibles para  la institución y su testimonio de servicio.
9. Los(as) egresados(as): canalizadores de las acciones educativas y gestores de los nuevos procesos  en la realidad  nacional.
 
2.1OBJETIVOS  INSTITUCIONALES
 
La Comunidad Educativa de la Institución Educativa N° 10 Rodolfo Morales y José Domingo Boscán, participará de la valiosa tarea educativa de la sociedad y el estado principalmente a través de sus procesos pedagógico-formativos, haciendo de la institución un lugar privilegiado para promover y fomentar el desarrollo integral de la persona y un ejemplo de  convivencia fraterna y pedagógica que promueve y lucha por:
 
-Brindar educación eminentemente pedagógica y formativa para crear un ambiente que favorezca la vivencia sana y digna de los(as) estudiantes y eltestimonio de los valores, los principios y la moral, y de igual forma, dando así cumplimiento, al  Artículo 42 de la ley 1098 de infancia y adolescencia.
 
-Practicar el respeto y la dignificación de los(as) estudiantes y demás individuos, la solidaridad, y los valores y estima hacia todos y cada uno de los miembros que conforman la institución educativa, como muestra de la moral y el respeto, del mismo modo, dando así cumplimiento al  Artículo 44 numeral 4 de la ley 1098 de infancia y adolescencia.
 
-Valorar y respetar los principios y condición étnica, moral, religiosa y social que son propios de los individuos y que promueve la Institución Educativa, para la formación integral de los(as) estudiantes, dando así cumplimiento al  Artículo 42 numeral 12 de la ley de infancia y adolescencia.
 
-Construir entre todos los miembros, una institución digna y pilar de los valores y la moral, dignificando a los(as)  estudiantes como individuos y dotándoles de autoestima, identidad, carácter y autoridad frente a sus semejantes. Dando así cumplimiento al artículo 44numeral 4 de la ley de infancia 1098.
 
-Promover la cooperación y participación de los padres de familia, primeros y principales educadores de sus hijos e hijas para integrar, acompañar y complementar la misión educativo-formativa del hogar como muestra de su compromiso, igualmente dando así cumplimiento al  Artículo 15  y  Articulo 39 de la ley 1098 de infancia y adolescencia.
Igualmente dando cumplimiento a la sentencia de la corte constitucional cuando  declara:
Que “La función social que cumple la Educación hace que dicha garantía se entienda como un derecho – deber que genera para el Educador como para los educandos y para sus progenitores un conjunto de obligaciones recíprocas que no pueden sustraerse; ello implica que los Planteles Educativos puedan y deban establecer una serie de normas o reglamentos en donde se viertan las pautas de comportamiento que deben seguir las partes del proceso Educativo (ST- 527/95).
 
De tal forma, que la asistencia a los talleres escuela de padres de familia, reuniones y citaciones al colegio se consideran para el presente manual de convivencia de la Institución como de carácter obligatorio, teniendo como sustento el compromiso social y moral de primeros educadores de sus hijos(as), del mismo modo en acatamiento no solo a la sentencia de la corte constitucional sino también al Artículo   42 en su numeral 5 de la Ley de Infancia y adolescencia 1098. DE TAL FORMA, QUE LA INASISTENCIA A TRES DE ÉSTAS CONVOCATORIAS DE PADRES, SIN LA CORRESPONDIENTE EXCUSA, SE CONSIDERARÁ COMO ABANDONO, como reza el Articulo 20 numeral 1 de la Ley de Infancia, además que constituye un incumplimiento del contrato educativo (matricula) y de igual manera una desatención al orden social e institucionalde la institución,  toda vez que la familia y su integración son el soporte de la moral y los principios, de tal manera que para el presente manual, se establece que el estudiante podrá perder el respectivo derecho de pertenecer a la institución, por la inasistencia de sus padres, pues es su deber primeramente, comprometerse con la educación de sus hijos e hijas.
Cumpliendo igualmente lo que en ese aspecto argumenta también la corte constitucional cuando refiere:
Que “La Corte Constitucional ha reiterado a lo largo de la jurisprudencia, en el sentido de considerar que quien se matrícula en un Centro Educativo, con el objeto de ejercer el derecho Constitucional fundamental que lo ampara, contrae por ese mismo hecho obligaciones que debe cumplir, de tal manera que no puede invocar el mencionado derecho para excusar las infracciones en que incurra”.  (ST- 235/97).
 
Que “La función social que cumple la Educación hace que dicha garantía se entienda como un derecho – deber que genera para el Educador como para los educandos y para sus progenitores un conjunto de obligaciones recíprocas que no pueden sustraerse; ello implica que los Planteles Educativos puedan y deban establecer una serie de normas o reglamentos en donde se viertan las pautas de comportamiento que deben seguir las partes del proceso Educativo (ST- 527/95).
 
“En ningún momento el Colegio puede asumir la responsabilidad de los padres como primeros educadores de sus hijos e hijas”. (Art. 7 Ley 115).
 
-Aplicar el respeto por los derechos de los(as) estudiantes y en general de  toda la comunidad que conforma la institución educativa Nº 10, también promoviendo el cumplimiento de sus deberes cívicos y sociales, como medio democrático para una efectiva convivencia social y pedagógica. Dando así cumplimiento al  Artículo 15 de la ley 1098 de infancia y adolescencia.
-Establecer y regular los procedimientos y acciones que ayuden y faciliten la solución pacífica y concertada de los problemas y conflictos, cuando estos se presenten, promover la paz entre los educandos y del mismo modo haciendo caso respectivo del  debido proceso para dar así cumplimiento al  Artículo 26 de la ley 1098 de infancia y adolescencia. Artículo 17 del Decreto 1860/94  y la Ley 115/94  y  Ley 734/2002.
-Estimular, promover y fomentar el rescate de los valores, la prevención y la reflexión en todos los individuos que hacen parte de la comunidad educativa, como identidad propia de la familia que sirve a los preceptos del colectivo social de convivencia, para de igual forma acatar a la Ley de Infancia en su Artículo 44.
-Proporcionar, facilitar y acompañar los espacios que permitan el desarrollo de las relaciones interpersonales y grupales sanas y respetuosas, basadas en la autoestima, la identidad, la igualdad, el respeto, la autonomía, la tolerancia, la responsabilidad, la disciplina, el compromiso y la equidad,  apoyando a los maestros para tal fin y para dar también así cumplimiento al  Articulo 41 numeral 19 de la ley 1098 de infancia y adolescencia.
-Establecer normas de comportamiento dignificantes, apegadas a la moral y el respeto, los principios y la tolerancia para que se que promueva y permita una adecuada convivencia organizada bajo los principios y fundamentos de la filosofía rectorade la institución educativa. De tal manera que no estará permitido el lenguaje soez, despectivo e inadecuado por parte de ninguna de los alumnos o las alumnas o miembros de la institución hacia sus demás compañeros(as) y pares de ninguna índole, incluyendo los apodos, groserías,  muletillas despectivas y cualquier otro lenguaje inapropiado que atente contra la moral y los principios, dando estricto cumplimiento al  artículo 42 numeral 3 y Articulo 43numeral 1 de la Ley de Infancia 1098.
-Dar cumplimiento al artículo 41 de la ley de infancia y adolescencia (1098) en su numeral 8, el numeral 9, el numeral 19, el numeral 25, así como los artículos 42, articulo 43,  y articulo 44 de la ley de infancia y adolescencia,  donde se exigen, se obligan y se consolidan acciones, programas y elementos que conlleven al cumplimiento a satisfacción de las premisas que promueve la ley desde su mención de las instituciones educativas.
-También la comunidad educativa del Rodolfo Morales y José Domingo Boscán, tendrán como tarea primordial, respetar y dar cumplimiento estricto a lo dispuesto en la Ley  de Garantes. Bajo el título de “Acción y omisión”, el artículo 25 del Código Penal de 2000 —Ley 599— dice:
“La conducta punible puede ser realizada por acción o por omisión”.
Quien tuviere el deber jurídico de impedir un resultado perteneciente a una descripción típica y no lo llevare a cabo, estando en posibilidad de hacerlo, quedará sujeto a la pena contemplada en la respectiva norma penal. A tal efecto, se requiere que el agente tenga a su cargo la protección en concreto del bien jurídico protegido, o que se le haya encomendado como garante la vigilancia de una determinada fuente de riesgo, conforme a la Constitución o a la ley. Ligado este procedimiento también  al Articulo 44 numeral 9 de la ley de infancia y adolescencia.
Dando estricto cumplimiento a lo emanado, de la corte constitucional cuando vincula el manual de convivencia como la “carta de navegación” donde se vierten las normas a seguir y acatar dentro de la convivencia escolar:
“La función social que cumple la Educación hace que dicha garantía se entienda como un derecho – deber que genera para el Educador como para los educandos y para sus progenitores un conjunto de obligaciones recíprocas que no pueden sustraerse; ello implica que los Planteles Educativos puedan y deban establecer una serie de normas o reglamentos en donde se viertan las pautas de comportamiento que deben seguir las partes del proceso Educativo (ST- 527/95).
 
  2.2 PERFIL DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
 
Se entiende por perfil el conjunto de cualidades, características, actitudes y conductas ideales, deseables, que los miembros de la comunidad educativa deben alcanzar, expresar conscientemente y demostrar en la vida institucional, social, familiar y personal, en el marco de  lo propuesto por el PEI, el estado, la institución educativa, como propuesta de formación personal, que de solución al encargo social, a las necesidades locales, regionales, nacionales y mundiales de los seres humanos en un momento histórico determinado.
 
2.2.1   Rector(a):               
1.    Testimonio de la persona integral como Primer(a) representante y respondiente de la institución.
2.    Individuo idóneo(a) para el cargo  con una moral y desempeño irreprochable.
3.    Promotor(a) del crecimiento de cada uno de los miembros  de la  comunidad educativa, en pro de un mejor nivel de vida en lo curricular y lo convivencial.
4.    Líder en el proceso de la comunidad educativa.
5.    Creador(a)  de lazos de comunicación entre los diferentes  estamentos de la comunidad.
6.    Creativo(a), innovador(a), organizador(a), abierto(a) al cambio.
7.    Justo(a), reflexivo(a), sereno(a) y ecuánime.  Generoso(a) y con visión futurista.
8.    Receptivo(a) ante los aportes que surjan de la comunidad educativa.
9.    Actualizado(a) frente a los procesos culturales y pedagógicos.
10. Hábil en la toma de decisiones.
11. Sencillo, humilde, humano y accesible.
 
2.2.2   Coordinador(a) Académico(a):
1.    Testimonio de la persona integral como representante de la institución.
2.    Individuo idóneo(a) para el cargo  con una moral y desempeño irreprochable.
3.    Abierto al cambio.
4.    Idóneo e inquieto por la actualización permanente en  torno a todos los temas de carácter pedagógico.
5.    Capaz de  liderar.
6.    Entusiasta por su trabajo, que aprecia y valora las opiniones  de los demás.
7.    Conciliador y orientador.
8.    Ecuánime y justo.
9.    Promotor de relaciones humanas.
10. Dinamizador de los procesos pedagógicos.
11. Receptor de las necesidades de la comunidad educativa.
12. Orientador de las tendencias pedagógicas.
13. Hábil en la toma de decisiones.
14. Sencillo(a), humilde, humano y accesible.
 
2.2.3.  Coordinador(a) para la Convivencia Social:
1.    Testimonio de la persona integral como representante de la institución.
2.    Individuo idóneo(a) para el cargo  con una moral y desempeño irreprochable.
3.    Mantenerse abierto al cambio y al diálogo, idóneo e inquieto por la actualización permanente en torno a todos los temas de carácter pedagógico y formativo.
4.    Ser capaz de liderar los procesos de convivencia.
5.    Ser conciliador, orientador, facilitador, ecuánime y justo en los procesos de convivencia.
6.    Promover las buenas relaciones humanas.
7.    Dinamizar la identidad de la institución y los principios de la misma.
8.    Ser entusiasta en su trabajo, apreciar y valorar las opiniones de los demás.
 
2.2.4.  Psico-orientador(a):
1.    Testimonio de la persona integral como representante de la institución.
2.    Individuo idóneo(a) para el cargo  con una moral y desempeño irreprochable.
3.    Sensible y conciliador(a).
4.    Equilibrado(a), justo(a)  y respetuoso(a).
5.    Apoyo en la formación integral de la comunidad educativa.
6.    Reflexivo(a) y observador(a)  de los procesos.
7.    Promotor(a)  de diálogo y de relaciones humanas.
8.    Dinamizador(a)  de proyectos e  Intérprete de la realidad.
9.    Humano(a), con capacidad de servicio y ayuda.
10. Idóneo(a)  e investigador(a).
11. Integro(a)  y honesto(a)  en su compromiso profesional.
12. Profesional en el área de psicopedagogía
 
2.2.5 Educador(a):
1.    Testimonio de la persona integral como  representante de la institución.
2.    Individuo idóneo(a) para el cargo  con una moral y desempeño irreprochable.
3.    Consciente de su vocación humana y pedagógica como educador.
4.    Abierto al diálogo.
5.    Creativo y dispuesto al cambio.
6.    Humilde y tolerante.
7.    Afectuoso(a)  y sensible.
8.    Crítico(a)  e investigador(a).
9.    Dinámico(a)  y entusiasta.
10. Ejemplo de amor y servicio.
11. Interprete de la realidad social.
12. Comprometido(a)  con el proyecto educativo de la institución.
13. Dinamizador(a)  de procesos.
14. Justo, equilibrado, conciliador y  solidario.
15. Con capacidad de entrega y generosidad en su labor educativa.
 
2.2.6. Estudiante:
1.   Comprometido(a) con la identidad del Rodolfo Morales y José Domingo Boscán  y su compromiso de ejemplo en todo su proceder, a través  del respeto, la disciplina, la amistad y la tolerancia como ejes del desarrollo personal, social, espiritual e intelectual.
2.   Líder: dinamizador(a)  de la comunidad y comprometido(a) con su grupo social, buscando la cooperación, la concertación y el desarrollo de iniciativas.
3.   Autónomo(a)  y libre: en el sentido intelectual y moral, capaz de auto educarse; de administrar su aprendizaje mediante el ejercicio responsable de la libertad asumiendo las consecuencias de sus actos y decisiones, que le lleva a un dominio personal, solvencia intelectual, afectiva y de madurez y formación de carácter.
4.   Introspectivo(a): dado a dirigir la mirada a su interior con lealtad y sinceridad para luego emplear ese autoconocimiento en beneficio y transformación de su entorno social.
5.   Comunitario(a): capaz de amar, compartir  y aceptar a los demás, construyendo una comunidad más amable mediante el ejercicio de la ciudadanía y la democracia.
6.   Trascendente: buscador(a)  permanente de la verdad, con miras a su crecimiento integral, auto superación constante y  relación con el entorno y la comunidad.
7.   Creativo(a): innovador(a), investigativo(a) y transformador(a) de su entorno.
8.    El(la) estudiante además de las anteriores, tendrán que ser un ejemplo valioso e imperativo como muestra de sus principios y moral toda vez que vivirá, respetará y promoverá estas características:
 
Moral: un(a) estudiante idóneo e integro en los diversos aspectos del comportamiento, con base en valores y principios éticos y morales quele garanticen una sana personalidad y redunden en beneficio propio y de la comunidad, a través de sus decisiones sabias, estudiadas y responsables con base en la educación y formación integrales que recibe en la institución.
Intelectuales: un(a) estudiante que desarrolle competencias y habilidades intelectuales con las que pueda desempeñarse en los diversos campos del saber general y especializado, como un individuo  de éxitos y que sobresalga por su capacidad de liderazgo y brillantez.
Físicas: un o una estudiante que desarrolle habilidades para un sano esparcimiento y recreación y un pleno desarrollo de sus  capacidades físicas.
Estéticas: un o una estudiante que comprenda el concepto de identidad, tenga carácter y promueva desde su apariencia y estética un claro ejemplo de moral, dignidad y respeto por sí misma y por su cuerpo entendiendo que es DIGNO(A), un o una estudiante que  desde la estética se dignifique y proteja su integridad física, emocional, psicológica y de convivencia.
Todo lo anterior encaminado a promover un cambio social, económico, ético, cultural y profesional en el o la estudiante, que la impulse a ser ejemplo, líder y muestra del ejemplo y el tratado curricular y moral a que han sido llamados(as).
Además la institución educativa No. 10 Rodolfo Morales y José Domingo Boscán se comprometerá y dirigirá innumerables esfuerzos a desarrollar en el y la estudiante las siguientes competencias que le hagan competente y exitoso(a) en el ámbito laboral:
 
9.    Competencias Intelectuales: Capacidad de poner sus habilidades de pensamientoal servicio de solución de problemas dentro de una organización, la memoria, la atención, la concentración, la solución de problemas, la toma de decisiones y la creatividad que se integre con el conocimiento científico y produzca proyectos, ideas, procesos y propuestas acordes a la necesidad social actual.
10. Competencias Personales: condiciones propias de un o una estudiante brillante y su autoconocimiento, autodisciplina, carácter, con excelente manejo de la autoridad y acatamiento de la misma, emociones, talentos y potencialidades, en la interacción con otros, inteligencia emocional, condiciones éticas y morales, sano comportamiento psicosocial, una capacidad asertiva y adaptación al cambio.
11. Competencias interpersonales: un o una estudiante con excelente relación y con la capacidad de trabajar en equipo, solucionar conflictos, ejercer liderazgo, ser práctico(a) en las relaciones interpersonales e interactuar con otras(os) para obtener resultados exitosos y que permitan que a nivel particular y grupal el resultado destaque.
12. Competencias organizacionales: un o una estudiante que sepa manejar sabiamente situaciones propias de una organización o una empresa. La orientación al servicio, la capacidad de referencia y aprendizaje de las prácticas de éxito, así como la habilidad para gestionar y manejar información y recursos, que le permitan desarrollar su labor de una manera eficiente, responsable  y profesional
13. Competencias empresariales: un estudiante que propenda por capacitarse en un nivel profesional y destacado para identificar y obtener oportunidades del entorno, destrezas para cualquier profesión que decida seleccionar, para establecer planes y proyectos de negocios, de igual forma usar todas las áreas del conocimiento que establece la institución educativa, para hacer de ellas herramientas  valiosas  a la hora de desempeñar un cargo laboral, o de formar y constituir empresa.
 
2.2.7.  Padres de familia:
1.    Núcleo de vida enmarcado en valores, moral, respeto y convivencia.
2.    Ejemplo de tolerancia y  fraternidad
3.    Abierto al diálogo.
4.    Promotor de la unión familiar.
5.    Modelo para sus hijas e hijos y la comunidad.
6.    Crítico y participativo.
7.    Conciliador y solidario.
8.    Amigo y compañero de sus hijas e hijos.
9.    Trabajador y emprendedor.
10. Receptivo ante  los cambios educativos.
11. Humano y respetuoso.
12. Justo y equilibrado.
13. Guía y formador.
14. Tolerante y comprensivo.
15. Comprometido y responsable.
16. Amable, cordial y humilde.
 
NOTA: Se brinda formación y capacitación a los padres de familia, máxime entendiendo que su misión de ser esposos y hogar y además los primeros y fundamentales educadores de sus  hijos e hijas, para ello desarrollamos los talleres escuela de padres y los programas pertinentes. Dando estricto cumplimiento a la  Ley 1098 de infancia y adolescencia  articulo 18, articulo 39, articulo 42 numeral 5, articulo 44 numeral 10 en las  disposiciones que emana. 
 
  EDUCACIÓN
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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COORDINADOR
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